学校の課題と受験勉強、どちらを優先する？中高一貫・高校生の勉強の整理法
こんにちは！Dr.TAKAゼミ塾長の上山です(^^)/
高校生、とくに中高一貫校の生徒さんを見ていると、「学校の課題だけで一日が終わってしまいます」「塾の課題までやる時間がありません」という相談はかなり多いです。
学校からは数学の問題集、英単語、英文法、長文、理科の課題が出る。そこに塾の宿題まで加わると、全部を真面目にやろうとする生徒ほど苦しくなります。
ここでよくあるのが、「学校の課題より受験勉強を優先した方がいいですか？」という質問です。
私は、学校か受験かの二択では考えません。
学校教材がそのまま受験の基礎になるなら、むしろ学校教材を使い切った方が効率的です。一方で、提出のためだけに時間を使っていて、模試ではまったく使えていないのであれば、やり方を変える必要があります。
大事なのは「学校の課題だから全部やる」「受験用だから塾教材を優先する」ではなく、その教材で何を身につけるのかを決めることです。
学校教材が受験の土台になるなら、別の問題集を増やさない
例えば数学です。
学校で『4STEP』や『サクシード』を使っていて、定期テストでもそこから出題される学校は多いと思います。
この場合、学校の問題集をきちんと自力で解けるのであれば、わざわざ別の網羅系問題集を追加する必要はありません。
ありがちなのが、学校で4STEP、塾で青チャート、さらに自分で別の問題集、という状態です。
これでは同じレベルの典型問題を3冊で繰り返しているだけになりやすく、勉強時間のわりに完成度が上がりません。
私は、数学が苦手〜標準レベルの生徒には、青チャートのような分厚い網羅系教材を最初から一冊全部やらせることは基本的にしていません。
学校の4STEPやサクシードがある程度使えているなら、まずそれを利用します。
ただし、「全部を何周もする」のでもありません。
一度解いた時に、何も見ずに解けた問題は基本的には先へ進んで構いません。時間を使うべきなのは、「考え方は分かったが途中で止まった問題」と「解説を読んでも自力では再現できない問題」です。
この二つを重点的に解き直します。
数学の成績がかなり崩れていて、学校問題集の標準問題に入る前から止まるのであれば、その時だけ『基礎問題精講』のような一段やさしい教材へ戻る。
この使い分けで十分です。
英語も同じです。
学校で『Vintage』や『Next Stage』を使っていて、文法問題を一通り学習しているのであれば、それとは別に『英文法ポラリス1』を最初から追加する必要はありません。
学校教材で文法が固まっていないなら、まずそれを完成させる。
学校教材がどうしても使いにくい、あるいは解説を読んでも理解しづらい生徒だけ、ポラリス1のような説明がまとまった教材へ切り替える。
参考書は増やすほど強くなるわけではありません。
「今持っている教材で、入試の基礎まで届くか」を先に見る方が大切です。
「提出する課題」と「身につける勉強」は同じではない
もう一つ、学校課題について生徒に伝えているのが、「提出すること」と「身につけること」は別だということです。
例えば数学の問題集を20ページ提出しなければならないとします。
時間がない中で全部を同じ濃さで丁寧にやろうとすると、それだけで2時間、3時間かかることがあります。
しかも、その中にはすでに何度も解けている基本問題も含まれている。
これは少しもったいないです。
もちろん、学校の提出物を出さなくてよいという話ではありません。
ただ、受験勉強として重要なのは、すでに解ける問題に時間をかけることではなく、解けなかった問題を自力で解けるようにすることです。
私は生徒を見る時、問題集が「終わっているか」より、昨日間違えた問題を今日もう一度出したら解けるかを見ます。
提出物がきれいに埋まっていても、同じ問題を3日後に出して解けないのであれば、受験勉強としては完成していません。
逆に、提出範囲の中にすでに完全に解ける基本問題が多いのであれば、自分の勉強時間では、間違えた問題の解き直しや英単語に比重を置いた方がよいこともあります。
学校へ提出するための時間と、自分の学力を上げるための時間。
この二つを頭の中で分けておくだけでも、かなり勉強は整理しやすくなります。
学校中心から受験中心へ切り替えるのは、模試で使えなくなった時
では、いつから受験勉強を強くした方がよいのか。
私は「高2だから」「高3だから」という学年だけでは決めません。
一つの判断材料になるのが模試です。
学校の定期テストでは数学80点。でも模試では、同じ二次関数や場合の数の典型問題がほとんど解けない。
こういう状態なら、学校範囲を覚えてテスト前だけ再現する勉強になっている可能性があります。
逆に、学校の授業と課題だけで模試の標準問題まで取れているのであれば、無理に塾用教材を増やす必要はありません。学校の勉強が、そのまま受験勉強として機能しています。
私はこの違いをかなり重視します。
例えば高2の数学で、学校は数Ⅲまでどんどん進んでいるのに、模試では数ⅠAの確率や二次関数を落としている。
この場合、「学校が数Ⅲだから数Ⅲをもっとやる」だけでは危険です。
学校の現在範囲は最低限維持しながら、過去の穴へ戻る時間を作る必要があります。
英語でも、学校では難しい長文を読んでいるのに、模試で単語や基本構文が原因で止まっているなら、難しい長文をさらに追加するより『ターゲット1900』や『システム英単語』を固め、必要なら英文解釈へ戻る方がよいです。
学校の進度が速い中高一貫校ほど、「今学校でやっていること」と「今の自分に必要なこと」がずれる時期があります。
その時に学校を全部捨てる必要はありません。
でも、学校についていくことだけが目的になってしまうのも違います。
模試や実力テストを使って、学校で学んだことが初見問題でも使えているかを確認する。
使えていないなら戻る。
使えているなら、学校教材をそのまま受験勉強として活用する。
この判断ができると、教材を何冊も増やさなくても勉強はかなり整理できます。
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